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“老师,回头我去找找小孟?”

时教授拒绝了:“不用。”

她心里略有些失望,教学中不怕学生问,就怕学生不问。听亦寒说,小孟只有高中学历,如今很多地方对教育不重视,教学水平实在堪忧,有些所谓的高中生,实际或许只有初中的水平。

小孟或许自学过,但她没有系统地接受过大学的教育,那些书和资料,真的都能看懂吗?

从上次见面来看,她应当不是不懂装懂的人,还是说自己看走眼了?

研究所里的事,孟秋并不知道,她正在吭哧吭哧地啃书。

她在时教授给的资料中翻到了一份关于中间威力步枪弹的研究,不知道是不是误夹进去的。

孟秋津津有味地看了起来,想起之前《自动武器(一)》中也有一节是讲弹药的,又返回去复习了复习。

当前的趋势似乎不是发展中间威力步枪弹,也不是说不能研究,只是好比整体的趋势是1到2,再到3,别人都已经到第三步了,他们还在第二步纠结,似乎有些浪费时间。

时教授他们应该知道吧?国外的发展他们应该有关注,他们肯定比她考虑得周全。

话是这样说,孟秋还是把相关的资料和书都翻了出来,又仔细研究了一遍。

她从系统空间出来,打开灯,摸出纸笔,仔细想了想,最终还是提笔写了起来。

“书都看完了?”时教授看着递到眼前的书,问。

“嗯,”孟秋答道,“看完了。”

时教授看了看她,皱了皱眉,她坐了下来,端起搪瓷杯,喝了一口茶,方才问道:“全都看完了?”

“全都看完了。”

“好,那你说说有什么想法?”

孟秋犹豫了一下,时教授以为她是说不出来,心里叹了口气,小孩子嘛,还是要教,正要说话,却见她从兜里掏出几张纸。

孟秋将纸展开,双手递过去:“教授,都在上面了。”

时教授一眼便看到上面密密麻麻的字,她要教育的话一下子卡在了喉咙里。

“嗯?这是什么?”

孟秋扣了扣手:“就是我的……读书报告,嗯,没错,就是这样。”

旁边本来还打算给她说情的林亦寒伸长脖子,瞥了一眼,读书报告?你家读书报告长得跟论文似的?

时教授接过“读书报告”:“关于小口径规模枪弹杀伤力的分析?”

10mm以下口径的被称为步枪弹,通常来说,分为三类,全威力步枪弹、中间威力步枪弹以及小口径步枪弹。

其中,全威力步枪弹一般口径在7mm以上,二战时期的步枪使用这种的比较多。

这种枪弹威力大,射程远,但是对于单兵来说,后坐力太大,没有经过训练的人,可能开一枪,胳膊就废了。现今,只有一些特殊情况下,比如需要远距离地有针对性地杀伤敌方重要人物,才使用这种枪弹。

中间威力枪弹顾名思义,就是把全威力枪弹的威力减小,以降低射击时的后坐力。这种枪弹研究的初衷是好的,但很可惜,经常会出现各种问题,比如弹形不理想,初速与弹头不匹配,导致无法有效释放能量,杀伤力不足。

国外某个国家研制的一款中间威力步枪弹,因为效果太不好,还被他们部队的士兵嘲笑为“阉割弹”。

而小口径步枪弹较前两者,口径进一步缩小,一般都在6mm以下,常说的5.6mm子弹就是一种小口径枪弹。

小孟在这篇“读书报告”里列明了三种枪弹的优缺点,并分析了二战之后,单兵作战方式的变化,从而需要我们的枪弹有什么变化。

又详细地分析了小口径枪